Transformasi Kepatuhan Eksternal Menuju Regulasi Diri Santri: Integrasi Manajemen Pengasuhan Pesantren dan Psikologi Pendidikan Islam

Abstract

ABSTRAK

Pendidikan pesantren tidak hanya berorientasi pada pembentukan kepatuhan santri terhadap tata tertib dan otoritas pengasuh, tetapi juga bertujuan menumbuhkan kesadaran, kemandirian, dan kemampuan mengendalikan perilaku secara berkelanjutan. Namun, dalam praktik pengasuhan, ditemukan fenomena ketidakkonsistenan perilaku santri antara lingkungan pesantren dan keluarga. Santri yang menunjukkan kedisiplinan dan kepatuhan ketika berada di bawah pengawasan musyrif atau pengasuh dapat mengalami perubahan perilaku ketika berada di rumah, terutama dalam hal kedisiplinan, tanggung jawab, dan pengelolaan aktivitas sehari-hari. Fenomena tersebut mengindikasikan adanya persoalan dalam proses internalisasi nilai dan pembentukan regulasi diri. Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi kepatuhan eksternal menuju regulasi diri santri melalui integrasi perspektif manajemen pengasuhan pesantren dan psikologi pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), melalui analisis literatur mengenai manajemen pengasuhan, regulasi diri, motivasi intrinsik, serta pembentukan karakter dalam pendidikan Islam. Analisis dilakukan secara deskriptif-analitis dengan mengintegrasikan teori regulasi diri dan teori determinasi diri dalam kerangka manajemen pendidikan pesantren. Kajian ini diarahkan untuk menjelaskan bahwa kepatuhan yang bertumpu pada pengawasan eksternal belum tentu mencerminkan terbentuknya kesadaran perilaku secara internal. Oleh karena itu, manajemen pengasuhan pesantren perlu diarahkan pada penguatan keteladanan, pembiasaan, pemberian tanggung jawab, pengembangan motivasi intrinsik, serta kesinambungan pola pendidikan antara pesantren dan keluarga. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan manajemen pengasuhan pesantren yang tidak hanya berorientasi pada keteraturan perilaku, tetapi juga pada pembentukan regulasi diri, kemandirian, dan konsistensi karakter santri dalam berbagai lingkungan kehidupan.

Kata kunci: Manajemen Pendidikan Islam; Pengasuhan Pesantren; Kepatuhan Eksternal; Regulasi Diri; Psikologi Pendidikan Islam.

ABSTRACT

Islamic boarding school education is not only oriented toward developing students' obedience to institutional rules and regulations but also aims to foster self-awareness, independence, and behavioral consistency in everyday life. However, in the practice of pesantren caregiving, a behavioral phenomenon has emerged in which students tend to demonstrate discipline and obedience under the supervision of caregivers or student supervisors (musyrif), yet exhibit a decline in discipline when they are outside the pesantren environment, particularly when returning home. This phenomenon indicates a problem in the internalization of disciplinary values, especially when obedience remains dependent on external control. This study aims to analyze the transformation of external compliance into students' self-regulation through the integration of pesantren caregiving management and Islamic educational psychology. This research employs a qualitative approach using a case study design. Data are collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed through data condensation, data display, and conclusion drawing. The analysis focuses on supervisory systems, habituation practices, caregivers' role modeling, the reinforcement of intrinsic motivation, and family involvement in fostering behavioral consistency among students. This study is expected to develop a caregiving management framework that emphasizes not only compliance with institutional regulations but also the development of students' self-regulation, responsibility, and independence. Thus, the integration of Islamic educational management and Islamic educational psychology serves as a strategic approach to cultivating students' discipline based on self-awareness, consistency, and sustainability, both within the pesantren environment and the family context.

Keywords: Islamic Educational Management, Pesantren Caregiving, External Compliance, Self-Regulation, Islamic Educational Psychology.